\documentclass[a4paper, oneside, 10pt]{article}
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\author{}
\begin{document}



\subsection{\texorpdfstring{AVISOS:}{AVISOS}}
\label{sec:avisos}

\begin{itemize}
  \item Esta é a página da edição de 2016. para ir para a atual clique \href{http://ecologia.ib.usp.br/bie320}{aqui}
  \item As notas finais da disciplina podem ser acessadas na aba ,,Avaliações/Notas" ou clicando AQUI
\end{itemize}


\section{\texorpdfstring{Ecologia de Populações e Comunidades Vegetais - 2016}{Ecologia de Populaoes e Comunidades Vegetais  2016}}
\label{sec:ecologia_de_populaoes_e_comunidades_vegetais__2016}


Bem vindo(a) ao wiki da disciplina Ecologia de Populações e Comunidades Vegetais (BIE 0320), oferecida pelo  \href{http://ecologia.ib.usp.br/}{Departamento de Ecologia} do \href{http://ib.usp.br/}{Instituto de Biociências} da \href{http://www5.usp.br/}{Universidade de São Paulo}.

\subsection{\texorpdfstring{Nosso Objetivo}{Nosso Objetivo}}
\label{sec:nosso_objetivo}


Compreender melhor uma maneira particular de ver o mundo, chamada \textbf{Ecologia Vegetal}. Acreditamos que tal compreensão passa pela análise crítica dos conteúdos específicos de conhecimento atribuídos a esse ramo da Ecologia, bem como da maneira como foram gerados.

Esse objetivo decorre de três princípios:
\begin{itemize}
  \item Aprender uma disciplina é compreender uma certa forma de ver o mundo, o que exige entender sua lógica e também suas limitações.
  \item Ciência é geração de conhecimento aberto à verificação. Qualquer conteúdo hoje aceito pela comunidade científica pode ser descartado, e provavelmente o será, em algum momento. Portanto, acreditamos que o ensino de disciplinas científicas deve equilibrar a compreensão de conteúdos hoje considerados válidos, e do processo que gera, mantém e descarta esses conteúdos.
  \item Como não há maneira melhor de aprender do que tentar ensinar, acreditamos que o processo de aprendizado contribuirá para um maior entendimento da Ecologia Vegetal por parte de todos, inclusive dos professores e monitores ;-).
\end{itemize}


\subsection{\texorpdfstring{Estratégia de ensino}{Estrategia de ensino}}
\label{sec:estrategia_de_ensino}


O eixo da disciplina envolve os padrões mais importantes em populações e comunidades de plantas, os processos que os geraram e os mecanismos envolvidos. A distinção entre padrão e processo é um princípio fundador da ecologia. Dentro desse contexto, nossa disciplina tem quatro módulos temáticos: 
\begin{itemize}
  \item Dinâmica de Populações
  \item Estrutura de Populações
  \item Dinâmica de Comunidades
  \item Estrutura de Comunidades
\end{itemize}


\subsubsection{\texorpdfstring{Estrutura dos Módulos}{Estrutura dos Modulos}}
\label{sec:estrutura_dos_modulos}


Cada módulo tem três dias de aulas, com as seguintes atividades:

\subparagraph{\texorpdfstring{Aula 1: Exercício prático}{Aula 1 Exercicio pratico}}
\label{sec:aula_1_exercicio_pratico}

\begin{itemize}
  \item Exercícios em computador, envolvendo análises de dados usadas nos artigos;
  \item Discussão dos resultados obtidos nos exercícios.
\end{itemize}


\subparagraph{\texorpdfstring{Aula 2: Aula expositiva + Discussão do artigo 1}{Aula 2 Aula expositiva  Discussao do artigo 1}}
\label{sec:aula_2_aula_expositiva__discussao_do_artigo_1}

\begin{itemize}
  \item Antes da aula - Entrega da ficha de leitura do artigo 1;
  \item Aula expositiva de síntese e contextualização
  \item Discussão do artigo 1.
\end{itemize}


\subparagraph{\texorpdfstring{Aula 3: Discussão do artigo 2 e atividade de fim de módulo}{Aula 3 Discussao do artigo 2 e atividade de fim de modulo}}
\label{sec:aula_3_discussao_do_artigo_2_e_atividade_de_fim_de_modulo}

\begin{itemize}
  \item Antes da aula - Entrega da ficha de leitura do artigo 2
  \item Discussão do artigo 2;
  \item Análise crítica dos artigos discutidos.
\end{itemize}


\subsubsection{\texorpdfstring{Exercício em campo}{Exercicio em campo}}
\label{sec:exercicio_em_campo}


Faremos uma viagem de campo, na qual coletaremos dados para serem analisados em sala de aula. Os resultados obtidos serão apresentados na forma de relatório, conforme orientações em Trabalho de campo

\subsubsection{\texorpdfstring{Trabalho Final em grupo}{Trabalho Final em grupo}}
\label{sec:trabalho_final_em_grupo}


No final do semestre, os alunos apresentarão (em grupo) projetos de pesquisa envolvendo uma pergunta baseada nos temas dos módulos e que possa ser respondida com dados obtidos em parcelas permanentes. (detalhes em aqui)

\subsection{\texorpdfstring{Avaliação}{Avaliaao}}
\label{sec:avaliaao}


\paragraph{\texorpdfstring{Participação nas discussões (peso 1,0):}{Participaao nas discussoes peso 10}}
\label{sec:participaao_nas_discussoes_peso_10}


O pré-requisito é a presença nas atividades, mas a avaliação é da qualidade de suas contribuições. Uma fração importante do tempo da disciplina está reservada para o estudo de artigos científicos. Espera-se que você leia os textos, faça as atividades no prazo e reflita sobre os textos antes de cada aula. Isso resultará em contribuições efetivas às discussões em sala.

\paragraph{\texorpdfstring{Fichas de leitura (peso 2,0):}{Fichas de leitura peso 20}}
\label{sec:fichas_de_leitura_peso_20}


Será utilizada a média das notas obtidas nas fichas de leitura dos quatro módulos 

\paragraph{\texorpdfstring{Análise crítica dos artigos (peso 4,0):}{Analise critica dos artigos peso 40}}
\label{sec:analise_critica_dos_artigos_peso_40}


Será utilizada a média das notas obtidas nas análises críticas dos quatro módulos

\paragraph{\texorpdfstring{Trabalho de campo (peso 0,5):}{Trabalho de campo peso 05}}
\label{sec:trabalho_de_campo_peso_05}


Será utilizada a nota do relatório do trabalho de campo

\paragraph{\texorpdfstring{Trabalho final (peso 2,5)}{Trabalho final peso 25}}
\label{sec:trabalho_final_peso_25}


Será utilizada a nota do trabalho final

\subsection{\texorpdfstring{Equipe}{Equipe}}
\label{sec:equipe}


\subsubsection{\texorpdfstring{Professores}{Professores}}
\label{sec:professores}


\centering\includegraphics[keepaspectratio=true,width=0.8\textwidth]{2016/20161130_211011}

\begin{itemize}
  \item \textbf{Adriana Maria Zanforlin Martini}, amzmartini@usp.br, sala 338, Fone 3091-7602
  \item \textbf{Alexandre Adalardo de Oliveira}, adalardo@usp.br, sala 235, Fone 3091-7489
  \item \textbf{Paulo Inácio Prado}, prado@ib.usp.br, sala 241b, Fone 3091-0963
\end{itemize}


\subsubsection{\texorpdfstring{Monitores}{Monitores}}
\label{sec:monitores}


\paragraph{\texorpdfstring{Estagiários PAE}{Estagiarios PAE}}
\label{sec:estagiarios_pae}

\begin{itemize}
  \item \textbf{Carlos Candia-Gallardo}, candiagallardo@usp.br
  \item \textbf{Renan Parmigiani}, renanparmigiani@hotmail.com
\end{itemize}


\paragraph{\texorpdfstring{Monitores de Graduação}{Monitores de Graduaao}}
\label{sec:monitores_de_graduaao}

\begin{itemize}
  \item \textbf{Lucas Andrade}, lucas.andrade.bio@gmail.com
  \item \textbf{Maria Gabriela Kiss Cornia }, mariagkcornia@gmail.com
\end{itemize}


\end{document}
